O estudo do Instituto Europeu para a Igualdade de Género (EIGE) sobre os benefícios económicos da igualdade de género entre homens e mulheres (2017) mostra que a redução da segregação de género na educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) pode levar a um aumento de 1,2 milhões de empregos na UE.
No entanto, estima-se que esses empregos ocorram, principalmente, a longo prazo, já que o emprego só será afetado depois das novas licenciadas STEM escolherem trabalhar nessas áreas. É provável que uma maior produtividade associada a estes empregos STEM resulte em salários mais elevados para mulheres recém-formadas, diminuindo as disparidades salariais entre homens e mulheres, bem como o rendimento e os padrões de vida das mulheres, dos homens, das crianças e das suas famílias alargadas (Parlamento Europeu, 2015).
O Agrupamento de Escolas de Silves (coordenador do projeto), juntamente com 5 parceiros europeus, tem em desenvolvimento o Projeto Erasmus E-STEAM: Equality in Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (Erasmus+2018-1-PT01-KA201-047422), que procura:
- estabelecer sinergias entre as escolas e o mercado de trabalho para o envolvimento significativo das meninas na educação STEAM (através de um programa de mentoria de jovens alunas);
- desenvolver uma plataforma virtual como centro de recursos para soluções de aprendizagem práticas e inovadoras, complementando os currículos das escolas;
- explorar e disseminar atividades personalizadas promovendo o uso da plataforma.
O projeto com duração de dois anos terá como alvo três grupos: 1) professores dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos e Secundário (especialmente professores das áreas STE(A)M) e consultores de carreira/professores do ensino universitário; 2) decisores políticos, professores coordenadores, diretores de escolas, centros de formação de professores, representantes de autoridades regionais/nacionais e da EU; e 3) alunos com mais de 7 anos de idade e futuros professores.
O primeiro encontro transnacional do projeto E-STEAM realizou-se em Portugal, na cidade de Silves, nos dias 3 e 4 de outubro de 2018, na Escola Secundária de Silves. Estiveram presentes professores da Espanha (Foundation Universitat Jaume I Empresa), da Grécia (Institute of Entrepreneurship Development), da Bulgária (Leonardo da Vinci First Private School) e da Roménia (Dimitrie Cantemir Universitatea e Fundatia Professional).
Em novembro e dezembro de 2018, sob a orientação da Fundação Universitat Jaume I Empresa, os parceiros iniciaram um importante trabalho na identificação de como os estereótipos de género agem e são desenvolvidos dentro do contexto educacional, na identificação das necessidades de formação dos professores relativas ao assunto, nos processos para desconstruir os estereótipos de género e na iniciação de um processo de mudança recorrendo a iniciativas, metodologias ou produtos próprios.
Durante esses meses, cada parceiro entrevistou professores das áreas STEAM, para recolher informações sobre o tema e organizou um workshop criativo com alunos, que foram convidados a descrever com precisão as situações vivenciadas em sala de aula, associadas à lista de estereótipos STEAM identificados, e discutir afirmações/situações sobre as competências de mulheres e homens em relação às áreas de conhecimento e tarefas diárias.
No início de 2019, a Fundação Universitat Jaume I – Empresa (FUE-UJI), produzirá um relatório com a identificação dos estereótipos e preconceitos inconscientes identificados, a indicação das necessidades de aprendizagem dos professores e possíveis abordagens e soluções práticas. Este relatório funcionará como documento orientador de ações futuras do projeto junto dos professores, alunos e responsáveis educativos/políticos.
Texto e Fotos: Ana Bio e Nuno Garção
